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            在线播放:初中道德与法治人教版(部编)八年级上册《做负责的人》-北京

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            视频简介:

            初中道德与法治人教版(部编)八年级上册《做负责的人》-北京

            视频标签:做负责的人

            所属栏目:初中政治优质课视频

            视频课题:初中道德与法治人教版(部编)八年级上册《做负责的人》-北京

            教学设计、课堂实录及教案:初中道德与法治人教版(部编)八年级上册做负责的人-北京师范大学附校


            课题名称《做一个有担当的人》 
                     
            指导思想与理论依据 
            课标依据: 
            本课依据义务教育《思想品德课程标准》(2011年版)我与国家和社会中的“积极适应社会的发展”部分: 
            1.4知道责任的社会基础,体会承担责任的意义努力做一个负责任的公民; 1.7构建社会主义和谐社会的责任意识。 学生核心素养: 
            本课立足于学生学科核心素养的培养和提升,巧妙设计教学环节,创设源于真实生活的情景,引发学生的探究和争鸣,培养学生的语言表达能力和思辨能力。结合学生生活实际,让学生在体验和感悟中领悟知识、培养学生善于发现的创新能力。利用贴近学生生活的事例,让学生在体验和争论中感受负责任的意义,明白要对自己和他人负责的道理。通过自省与反思,让学生在讨论中形成构建和谐社会的责任意识。 
            教学背景分析 
            教学内容: 
            本课是部编版《道德与法治》八年级上册的第6课《做负责的人》的内容。本节课设计了责任之初识、责任之涉世”和责任之立身三个教学环节。教学环节环环相扣,通过本节课的教学,利用反思环节帮助学生剖析自己在承担责任方面的问题,在不同的行为选择会带来不同后果的探讨下辨析承担责任的意义,自然而然地明确了要对自己、他人负责的道理,从而理解对自己、他人负责的要求,培养学生立身于责任、践行责任的责任意识和家国情怀。 学生情况: 
            优势点:在学习本课之前,教师采用问卷法、访谈法、观察法对八年级学生进行课前调查发现:学生们能够比较明确地知道要有责任感,每个学生都有关于责任记忆深刻的行为选择,和在责任之下的行为选择后的各种思考。 
            困惑点:由于实际生活的复杂性和学生思维能力的不足,对于对他人负责的原因较难理解;大部分学生能判断某行为是否是负责任的体现,但常在自己行为选择的时候由于各种原因选择了逃避和推卸,甚至不认为这是自己的责任;从责任角度,学生处于“家庭人”和“学校人”层面,在思考谁对他们负责时通常只想到亲近的人,而忽略了其实国家、社会都在为他们负责。 
             
                                
                         
                                
                                                   
             3 
                发展点:由于生活经验和阅历的不足,学生在处理关于责任的问题时不能很好地做出正确的行为选择,常常推卸和逃避;或者知道自己要做一个负责任、有担当的人,但不知道为什么要对他人负责,以及要如何对自己和他人负责;在思考谁对他们负责时通常只想到亲近的人,而忽略了其实国家、社会都在为他们负责。本课从学生成长的生活实际出发,结合学生进入中学生活阶段的特点和本班学情调查,将本节课内容全部融入到不同的活动中,通过学生的自我反思、自我探究、自我感悟、自我提升来理解知识,培养学生“社会人”的意识能力,从而最终实现教学目标。 教学方式与手段:讲授法、情景教学法、小组合作探究法 技术准备:多媒体设备、PPT课件 
            教学目标 
            情感、态度与价值观目标:通过对蛋糕事件的探究,树立责任意识,增强责任感;通过观看在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的祭奠仪式视频,培养立身于责任、践行责任的意识和家国情怀。  
            过程与方法目标:通过课件演示、情感体验、自我反思、自我探究、自我感悟、自我提升等形式,培养从“家庭人”、“学校人”到“社会人”的转变。  
            知识与技能目标:通过分析探究蛋糕事件中人物的言行,知道每个人要对自己负全部责任、明确如何对自己和他人负责;通过回忆游学中关于他人对自己负责的事例,知道人与人之间必须承担责任的原因。通过回忆和反思江南游学中自己的言行,增强自我反思能力;通过分析和体验蛋糕事件提高自觉承担责任的能力,学会做一个有担当的人。通过观看游学剪影感受他人对自己的关怀,学会并主动关心他人、帮助他人的能力。  
            教学重点和难点 
             
            重点:对自己、他人负责的方法 
            难点:对他人负责的原因;真诚帮助他人改正错误  
            教学流程 
            教学环节: 
            责任之初识    责任之涉世     责任之立身   核心问题链: 
            自己哪里责任欠缺?   为什么要对自己、他人负责?    如何对自己、他人负责?   新时代如何立身于责任、做一个有担当的人?
            教学环节 
            教师活动 
            学生活动 设计意图    导入新课 
                 5分钟  活动导入——忆江南 
            教师:同学们,前段时间我们年级集体出行到江南,进行了为期六天五夜的游学活动。 
            教师展示江南游学活动照片和视频。 游学虽已结束,但我们在这次活动中不仅欣赏到了江南美景,更收获到了知识,增长了见识,同时也发现了一些在责任上不尽如人意的事情。每个人都有自己的责任,但我们发现对于责任我们还存在着一些疑惑和分歧,今天我们就一起来探讨有关责任的话题。 
              
            学生欣赏 游学照片 
              学生进行展示      
                
            结合学生江南游学活动,创设教学氛围    
            通过回忆和反思游学中的责任行为,引出本课内容。  
            讲授新课 
                  环节一: 
             责 任 之 初 识             
            【解决问题:每个人对自己负全部责任】  
               PPT展示“惊魂”事件 
                一天的行程结束后,同学们到达了下
            榻酒店。张老师总结了今天同学们的表现后,特别叮嘱同学们晚上早点休息,第二天早上6:30集合出发。第二天早上6:25,统计人数后发现小军和小明没有到,同学也说没看到他们,老师们焦急地四处寻找。最终在宾馆内发现两人正在床上呼呼
            睡觉。 
                在老师询问原因时,小军愤慨地说:“这又不怪我,都怪小明没有叫醒我!”  小明则一脸愧疚,“对不起,昨晚玩手机游戏到很晚才睡,最后太困了忘记设置闹铃了。” 
             
            提问: 
            1.小军和小明遇到了什么问题? 2.他们是如何对待自己应负的责任的? 3.把责任都推给他人的人,他会幸福吗?  
            教师:埋怨是责任感薄弱的表现。从
            道义上说,我们每个人都需要对自己的行
            为负全部的责任,而不是部分的责任。 
            虽然有这样的“惊魂”事件出现,但
             
              
             
             
                 
             
             
            学生阅读材料 
                
              
             
             
            学生思考回答   
              
             
             
                            
            基于游学背景,设置情景,引发学生共鸣。通过循循善诱的提问方式让学生知道埋怨是责任感薄弱的表现,启发学生负责其实是一种幸福。从道义上说,我们每个人都需要对自己的行为负全部的责任,而不是部分的责任。  
             
                                
                         
                                
                                                   
             5 
             5分钟 
            绝大多数同学在游学活动中都很有时间观念,这点也受到了导游的大力称赞,这也是你们对自己负责的表现。除了这样令人惊魂的丢失事件,在游学手册中还有一件让很多同学都难忘的一顿晚餐。 
               环节二: 
                      责 任 之 涉 世          
             
               20分钟 
            【解决问题:对自己、他人负责的要求;人与人之间必须相互承担责任的原因】  
            PPT展示蛋糕事件 
            结束一天的行程到达餐厅后,老师们给我们带来了一个大大的惊喜——老师
            为四位“小寿星”准备了精美的生日蛋糕。全场师生一起为他们唱《生日快乐》歌,他们也红着眼眶为同学们切发蛋糕……一切都是那么的美好。 
             忽然,一块携着厚厚奶油的蛋糕飞到小明的脸上,原来是小军在四处抹别人蛋糕,还没等他找到“罪魁祸首”算账,又一块蛋糕扑面而来……现场变成了“打蛋糕仗”,餐厅上下都是一片狼藉。 
            餐厅经理看到此景连忙找到带队老师告知情况。 
            提问: 
            1.如果你是小军,抹别人蛋糕时的心理活动是什么? 
            2.如果你是寿星小明,当你被抹蛋糕时,你是什么感受? 
            3.如果你是围观的“吃糕群众”,面对这一幕,你是什么感受? 
            4.如果你是带队老师,得知这一事件,你是什么感受? 
            5.作为见证了整个“蛋糕事件”的你们,是如何看待游学中“打蛋糕仗”的行为的?理由是什么? 
             
            教师总结:从同学们的回答中,可以看出来你们思考的深度,对自己负责要求我们要在行动前学会预见和选择;行动中学会自律与自控,并及时调整;行动后学
                  
                   
            观看材料              
            学生分小组讨论问题,讨论后全班进行交流  
             
                    
            基于江南游学背景和真实事件,通过行为选择和道德判断让学生明确如何对自己负责。                     
            基于江南游学背景和真实事件,通过分析和讨论让学生明确如何对他人负责。
            会反思与自省。 
            对他人负责要求我们关心、帮助他人;真诚地帮助他人改正错误。     教师引导:老师为大家精心策划和准备这场生日会,体现了老师对你们的负责,其实在六天五夜的游学活动中,还有很多人在为你们付出。 提问: 
            1.有谁为你付出?他们尽到了哪些责任?  
            2.在这些付出中,让你印象最深刻的一件事是什么?为什么?  
            教师总结:每个人的生存依赖于他人对其负责。因此,人与人之间必须相互承担责任,任何人都有责任帮助他人。我们之所以可以无忧无虑进行游学,也正是因为他人在默默对我们负责。 
             
                   
            基于江南游学背景和活动中的真实照片,通过思考谁对自己负责,知道人与人之间必须相互承担责任的原因。  
             环节三: 
             责 任 之 立 身  
              
             10分钟 
              
             
            【解决问题:承担责任的要求】 
             
            PPT播放侵华日军南京大屠杀遇难同
            胞纪念馆祭奠视频 
            PPT展示誓词节选  提问: 结合誓词,谈谈你准备如何做一个有担当的人? 
             
            教师小结:“责任心就是关心别人,
            关心整个社会。”有了责任心,生活就有了真正的含义和灵魂。做一个有担当的人要求我们自觉主动地承担应尽的责任,信守承诺,勇于承担错误所造成的后果,学会反思自己的责任,认真做好分内的每一件小事,积极参加社会公益活动等。    
             
             
              
            学生分小组讨论问题,讨论后全
            班进行交流  
             
             
                 
             
             
             
            通过视频和誓词再现,让学生重温在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆祭奠时的悲伤、愤慨、志存高远,进而在情绪积淀的基础上更深刻地思考如何做一个有担当的人。 
             
              课堂小结 
             
            PPT展示本课知识结构  
            结束语:有人说,一个人能承担多大的责任,就能取得多大的成功!责任是一
                    
             
                                
                         
                                
                                                   
             

            5分钟         
            种品质,一种美德,一种人格的升华。生活的美好与幸福离不开“责任”二字,社会的发展与进步离不开“责任”二字。同学们,让我们树立起责任意识,做一个有担当的人,在不断积极承担责任的过程中享受生活的快乐,实现自己的价值吧! 
             
               【课后作业】教师:同学们,经过今天的学习,我们对责任又有了更深刻的认识,围绕“做一个有担当的人”,请你写一份倡议书。   
                     
            学生书写倡议书 
            通过书写倡议书,加深学生对责任的认识和理解;更好地培养立身于责任、践行责任的意识和家国情怀。 
            板书设计  
            教学效果评价 
            教师自评: 
            本节课《做负责的人》,内容比较贴近学生的生活,尤其是学生在脱离父母,在外游学短暂接触了社会之后,他们面对社会事件中的所体现出的责任,有很多不理解;但他们对于责任的体验比较深刻,如果单纯讲解责任的内涵和要求,学生会感到无趣,很难融入到课堂,甚至会因为老生常谈而有抵抗情绪。因此在教学过程中,不仅要使学生在思想上感悟知识,更要促使学生明白人与人之间必须相互承担责任的原因,从而在行动上落实所学知识。考虑到学习对象是刚刚结束江南游学的学生,他们对此次活动印象深刻且有极大兴趣,所以,我主要采取在江南游学背景上再创设情景的教学方法,让学生在反思责任、评价“打蛋糕仗”、“重温誓词”等活动中获得知识,产生想要做一个有担当的人的心理和渴望。通过三个环节“责任之初识”、“责任之涉世”、“责任之立身”的课堂落实,梳理清了对自己、他人负责的要求,人与人之间必须相互承担责任的原因,结合祭奠誓词背景顺理成章地带出了承担责任的要求。通过创设不同的情景,让学生在反思和感悟中,在自我探究和小组合作中来理解知识、培养能力,从而最终在责任层面实现学生从“家庭人”、“学校人”到“社会人”的转变。 
            教学设计的特点与教学反思 
            教学设计特点: 
            1. 重视学情把握:依据学情设计教学内容。本节课构思前与个别学生进行访谈并对全年级学生做了问卷调查,调查发现每位学生都经历过负责与不负责的行为选择,大部分学生能理解要承担责任。但是由于生活阅历的不足,学生对为什么要承担责任、为什么要对他人负责缺乏深刻的认识,甚至会选择“掩护”同学
            承担 
             
                                

            做一些违规的事,因此如何引导学生理解对他人负责的原因,对他人负责的要求,成为本课需要重点解决的问题。 
            2.明确素养立意:关注学生学科核心素养的培养。创设源于真实生活的情景,引发学生的探究和争鸣;通过对蛋糕事件的评析,培养学生的语言表达能力和思辨能力;结合学生生活实际,让学生在体验和感悟中领悟知识、培养立身于责任、践行责任的意识和家国情怀。 
            3.充满思辨争论:知识逻辑和情境逻辑相结合。本节课中制造了思辨性话题,使学生在思想碰撞中获得知识,找到解决问题的方法。 
            4. 落脚指导践行:课堂活动落实知识。通过反思江南游学学生自己关于责任的言行,和基于江南游学中真实情况的加工和创设情境的迟到现象,让学生意识到对自己负责的重要性;通过对蛋糕事件的分析,让学生明确如何对自己、他人负责;通过结合誓词多角度让学生思考如何做一个有担当的人,从而在实际生活中能够有意识地调整行为,使理论知识落实到实际行动中。 教学反思: 
            本节课也有一些细节需要不断完善,如充分考虑到学生的奇特心理,以及对在该心理下的行为选择给予正确引导;严格把控小组合作探究时间等。

            视频来源:优质课网 www.51bestsong.com -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“做负责的人”其中的单个词或词组,搜索以字数为3-6之间的关键词为宜,切记!注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“初中道德与法治人教版(部编)八年级上册《做负责的人》-北京”,所属分类为“初中政治优质课视频”,如果喜欢或者认为本视频“初中道德与法治人教版(部编)八年级上册《做负责的人》-北京”很给力,您可以一键点击视频下方的百度分享按钮,以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展,离不开您的支持,感谢您的关注和支持!有问题请【点此联系客服QQ:983228566】 -----

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