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      视频简介:

      部编版道德与法治八年级上册第七课第一框题《关爱他人》辽宁省 - 大连

      视频标签:关爱他人

      所属栏目:初中政治优质课视频

      视频课题:部编版道德与法治八年级上册第七课第一框题《关爱他人》辽宁省 - 大连

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      八年级上册第七课第一框题《关爱他人》辽宁省 - 大连

      《关爱他人》教学设计 
                      



      析 
      本本框是八年级《道德与法治》第三单元第七课《积极奉献社会》的
      第一框,主要学习为什么关爱他人,以及怎样关爱他人。教材中的事例通俗易懂,蕴意明显,贴近学生生活,能够激发学生尽己所能地关心他人的情感,理解关爱他人的必要性。本单元立足社会层面,所讲的关爱更多的是除了家庭、学校以外的关爱。 



      析 
      在理解他人的关爱和关爱他人方面,初中生面临着一些矛盾。一方面,
      他们需要与人交往,渴望他人和社会的关爱。另一方面,大部分学生是独生子女,在家受到众多亲人的宠爱,往往养成以自我为中心的习惯,认为父母等周围的人对自己的爱是理所当然的。因此,本课对此做出引导是十分必要的。 



      标 
      基于课标和八年级学情,制定以下教学目标。  情感、态度、价值观目标 
      1、树立关爱他人的意识,在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能。 2、体悟关爱给人带来的温暖和希望,感受关爱给人带来力量。 
      3、体会关爱传递的美好情感。 
       能力目标 1、通过讨论、辨别明确事理,培养学生关爱他人的能力。 
      2、关爱他人时,注意讲究策略。  知识目标 
      1、知道关爱他人是维系友好关系的桥梁。 2、懂得关爱他人要讲究艺术。 
      重难点 
      重点:关爱他人的作用。 难点:关爱他人的艺术。 
      教学法 
      教法:情境教学法、案例分析法和活动探究法。 学法:合作探究法、情境体验法和观察归纳法。 
       
                          
                   
                          
                                  2 
       
       
      教学过程 
      设计意图 





      验 
      【导入新课】上课之前,我们先看一段音乐mv,《公共设施也温情》大家仔细观察这些公共设施在设计上有什么特点? 【教师】这些公共设施的设计初衷是什么? 【学生】回答问题。 【过渡】冰冷的公共设施也在默默的关爱着我们,今天我们一起来感受《关爱他人》带给我们的力量和快乐。  
      以温暖的mv导入新课,激发学生的情感共鸣,感受关爱这种美好的情感,给学生以积极正面的引导,为讲授新课营造情感场,展开对关爱这一话题的探讨。 探



      享 
      【过渡】你听,这是什么声音? 【学生】公交车的报站声。 
      【教师】我们今天跟随主人公小鸣踏上公交之行。你看,小鸣好像遇到了麻烦。 【小鸣】分享遇到的麻烦。 
      【教师】小鸣向阿姨求助,大家想想阿姨可能会怎么办? 
      【学生】可能借给小鸣手机,也可能不借给他。 【教师】阿姨的两种态度都会带来什么影响呢?我们来模拟一下当时的场景,进入活动一:情景AB剧。 【活动说明】请四位同学分别扮演小鸣、阿姨、候车乘客、小明妈妈,结合情境适当增加故事情节和对话内容。咱们先来看看情景剧的A面,阿姨没有帮助小鸣的情景。 【学生】表演。 【教师】老师来充当记者,想问问小鸣,阿姨没有帮你,你是什么感受?(副板书) 【小鸣】谈谈求助被拒绝的感受。 【教师】接下来看看情景剧的B面,阿姨帮助小鸣会怎么样呢? 
      【教师】我小问问小鸣,现在你是什么感受,阿姨帮助小鸣,心里是怎么想的呢?妈妈,你有什么感受呢?乘客看到了这一幕,你的感受是什么呢? 【学生】四位同学分别谈谈自己的内心感受 
      【点拨】阿姨两种做法带来截然不同的感受,可以说一念之间,如坠寒冰;一念之间,如沐春风。因为,关爱是一种温暖而强大的力量。 
      【过渡】日常生活中,我们难免会有遇到困难,每每这时,总会有人向我们伸出援手或者安慰,或是父母、或是同伴、或是老师,或许是陌生人……而我们也会在他们需要帮助的时候提供力所能及的帮助。我们回忆一下,你有过类似的经历吗?当时你是什么感受
      在采访环节中,通过对学生的追问,更好的把握学生的心理,进行有效的引导。尤其要关注当请求他人帮助遭到拒绝时的心理,使学生在对比中感受,体味关爱带来的温暖。                  
      通过学生回忆生活中的亲身经历,初步认识到关爱传递美好情感的作用。 
       
                          
                   
                          
                                  3 
       
      呢?《说出你的故事》 
      【学生】结合自己的亲身经历,分享帮助别人的经历以及被别人帮助关爱的经历。 
      【点拨】因为关爱,我们传递着人世间美好的情感;因为关爱,我们感受着他人给予的希望和温暖。关爱,是一种幸福。(板书)  




      享 
      【教师】小鸣看什么这么专注? 
      【小鸣】我在看公交车上的公益广告呢。 【教师】咱们一起来看看公益广告:《他会得到什么》。 【教师】你们喜不喜欢短片里的主人公?为什么? 【学生】因为主人公是一个大暖男,温暖着周围的人。 【探究】结合视频谈一谈,如果我们每个人都付出关爱,生活会怎么样呢?从对自己、他人和社会三个层面思考。 【学生】思考并发表观点。 【点拨】我们在关爱他人的同时也赢得了他人的尊重,当自己遇到困难时更容易得到他人的关心和帮助。关爱他人也是关爱和善待自己。关爱会一直传递下去,营造出一个和谐温暖充满正能量的社会。  
      通过观看视频,进一步分析关爱对他人、社会、自己的意义,使学生感受到关爱是维系人际关系的桥梁;关爱是维系社会和谐稳定的纽带,关爱会让我们的社会充满正能量;关爱他人也是关爱和善待自己。从而突破重点,关爱他人的作用。 探



      享 
      【教师】着急跟妈妈见面的小鸣还在公交车上,可是有一句说话叫做屋漏偏逢连夜雨,看看小鸣在公交车上又遇到了什么情况。观看视频片段《扶不扶》。 【问题一】你如何看待郝建的行为? 【学生】发表观点。 
      【过渡】关爱他人,也可能被别人误解,给自己带来麻烦。 【问题二】那么,关爱他人我们应该注意些什么? 【学生】发表观点。 【点拨】要学会保护好自己。坐在公交车上的小鸣,可以为郝建做些什么呢?我们不应该自私冷漠,让好人做了好事还寒心。 
      【问题三】如果你是郝建,你会扶老太太吗? 【学生】发表观点。 
      【点拨】我们还要坚持自己的初心,生而为人就应该善良。同时,也要把握一定的尺度,讲究一定的策略,也就是说,关爱他人是一门艺术。 
       
      通过问题探究,引导学生正确看待现实生活中因为关爱而出现的被误解的现象,使学生明白,关爱是人的基本素养,我们应该养成关爱他人的品质。同时,也要把握一定的尺度,讲究一定的策略,以避免或减少因善意而给自己带来的不必要的麻烦,进而引出本目话题:关爱他人是一门艺术。 
      技能与方法 【过渡】关爱他人不是只停留在口头上,停留在思想里,更多的还是要实践,去做,践行关爱,进入活动《关爱在行动》。 
      【学生】分组合作,探究关爱他人应该持有的态度、尺度和策略。 盲人情境:使学生认识到要始终心怀善意,学会关心、体贴、帮助他人。 捐款情境:为学生【点拨】盲人:助人乃快乐之本。我们要有一颗仁爱之心,去关心那些需要帮助的人。尤其是一些弱势群体,他们更需要我们的帮助。所以,遇到一些身体上有缺陷的朋友,不要歧视和嘲笑,也是一种关爱。 【点拨】捐款:送人玫瑰,手有余香。帮助他人,不但包括物质的帮助,还包括精神上的关怀。在自己能力范围内,尽己所能,积少成多,无数点滴的关爱,点亮了困境中人们的世界。 
      【点拨】诈骗:我们关爱他人,要在保护自己不受伤害的前提下采取理智的行动,讲究策略,切记盲目。 
       
      点明了心怀友善要落实到行动上,可以从道义、物质、精神上给予他人帮助。关爱要尽己所能,关爱的意义无关乎大小,贵在有心,在自己能力范围内对他人施以援手使学生认识到只要心怀善意,就是一个友善的人。 朋友圈情境:通过案例,使学生懂得在关爱他人时要讲究一定的技巧,增强安全防范和自我保护意识。 
      从而突破难点,关爱他人的艺术。 阅读与感悟 【过渡】接下来,老师想和大家分享一个温暖的故事。墙上的咖啡,请一位同学为大家读一下。 【问题】这个故事给你什么启示呢? 【学生】感悟理解表达。 
      【点拨】墙上咖啡:关爱他人要以理解、尊重他人为基础。不是单纯的怜悯、同情,而是快乐的以一己之力帮助他人,并且让接受帮助的人也感到快乐,这才
      是关爱的本质。  
      通过故事《墙上的咖啡》,引导学生在关爱他人时,要考虑他人的感受,而不应该因为善意而使他人陷入窘境。引导学生认识到尊重和理解他人是关爱他人的基础。 感



      升 
      教师:小鸣的公交之行可谓一波三折,终于在电影开演前见到了妈妈。回家后小鸣给自己买了一个手环,时刻提醒自己,做一个心中有爱的人。 
      如果你也想像小鸣一样,做一个传递关爱的人,那么,就请你带上这个爱心手环,和小鸣一起,当你每做一件关爱他人的事的时候,就把手环取下,换在另一只手上。 每周都看看自己的变化。一个月、一年后再来看看自己,希望关爱他人能够成为我们生活中的习惯。最后我想说,让我们给爱心插上翅膀,去影响和关爱更多的人!让社会充满正能量! 
       
      通过爱心手环,希望学生养成关爱他人的习惯。 
      体味关爱的意义和价值,并努力将关爱落实到行动,做一个心中有爱,乐于奉献的人。

      视频来源:优质课网 www.51bestsong.com -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“关爱他人”其中的单个词或词组,搜索以字数为3-6之间的关键词为宜,切记!注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“部编版道德与法治八年级上册第七课第一框题《关爱他人》辽宁省 - 大连”,所属分类为“初中政治优质课视频”,如果喜欢或者认为本视频“部编版道德与法治八年级上册第七课第一框题《关爱他人》辽宁省 - 大连”很给力,您可以一键点击视频下方的百度分享按钮,以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展,离不开您的支持,感谢您的关注和支持!有问题请【点此联系客服QQ:983228566】 -----

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