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                    在线播放:部编版道德与法治八年级上册第七课第一框题《关爱他人》武汉

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                    视频简介:

                    部编版道德与法治八年级上册第七课第一框题《关爱他人》武汉

                    视频标签:关爱他人

                    所属栏目:初中政治优质课视频

                    视频课题:部编版道德与法治八年级上册第七课第一框题《关爱他人》武汉

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                    八年级上册第七课第一框题《关爱他人》武汉海淀外国语实验学校

                    《关爱他人》教学设计 
                    【教学目标】 
                    1. 情感态度与价值观目标:树立关爱他人的意识,在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、   
                    讲究策略,学会关爱他人,做一个有益于社会的人; 
                    2. 过程与方法目标:能够心怀善意、尽己所能关爱他人,注意讲究策略; 
                    3. 知识与技能目标:认识到关爱他人是一种幸福,知道关爱是社会和谐稳定的正能量,懂 
                    得关爱他人要讲究艺术。    
                    【教学重难点】 
                    教学重点:关爱他人的作用 教学难点:如何关爱他人 
                    【自主导学】 
                    1.情境导入: 视频材料《苏明娟的昨天和今天》   思考:看完视频后,你有什么感想? 设计意图: 
                    通过真实的案例,激发学生的兴趣和求知欲,从而自然过渡到本框主题。  
                    2.自主阅读教材P75-P79,找到并勾划出相应问题的答案: ①什么是关爱? 
                    ②为什么要关爱他人?(关爱他人的作用) ③如何关爱他人? 
                    【新知互研】 
                    设计意图: 
                        通过生活中的事例,引导学生辩证分析关爱对社会、他人和自己的作用,树立正确的价值观,使学生认识到关爱他人的意义是双向的,关爱他人就是关爱自己,从而实现对本框重点的突破。   
                     
                                        
                                 
                                        
                                                1.观看视频《善行无迹  留一盏灯温暖他人》   思考:你如何评价“留灯”夫妇的行为? 
                     (知识链接: 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量,使人们在交往过程中互谅互让,相
                    互尊敬,与人为善,增进信任,有利于形成良好的人际氛围,促进社会文明进步。) 
                     
                    2.阅读材料: 
                    2017年6月26日,在成都地铁4号线上,一位坐着轮椅的乘客上车,一名小伙伸出一只手拉住轮椅并用脚卡住轮子,另一只手握着手机玩耍,一直保持该状态20多分钟,直至坐轮椅的乘客下车。 
                    思考:你如何评价这个小伙的行为? 
                     (知识链接: 关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。) 
                     
                    3.结合自身实际(春运志愿者、“献爱心.送书香”图书捐赠等) 思考:分享你参加或亲身体会此活动后的感受。 
                    (知识链接:关爱他人,收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重,得到他人的关 
                    心和帮助,获得更多的发展机会。从一定意义上说,关爱他人也是关爱和善待 自己。) 
                     
                    【合作探究】 
                    设计意图: 
                        通过自主思考和小组合作探究,以小组为单位反馈学情,交流心得,提出建议和要求,有利于营造民主、和谐、积极上进的学习氛围。这一活动寓教于生活中,让教育回归生活。凸现教学与学生生活、社会生活相联系,从而实现对本框难点的突破。  
                    1.教材P78“探究与分享”---献爱心活动 
                    思考:你如何看待他们的观点?遇到类似的情况,你怎么办? 
                    (知识链接: 关爱他人,要心怀善意。 道义上给予支持;物质上给予帮助;              精神上给予关怀。 
                     
                                        
                                 
                                        
                                                关爱他人,要尽己所能。关爱不分大小,贵在有爱心 。) 
                     
                    2. 阅读材料: 
                    贫困大学生是高校大学生中的一个重要群体,如何关爱贫困大学生各高校都在想办法。2016年3月起,南京理工大学启动"暖心饭卡”项目,和其他捐助方式不同的是,通过数据分析,每个月在食堂吃饭超过60顿、一个月总消费不足420元的大学生,被列为受资助对象。该校采取直接将补贴款打入学生饭卡的方式,学生无需填表申请,不用审核。 
                    思考:(1)“暖心饭卡”项目“暖”在哪里?给我们什么启发呢? 
                    (2)在生活中,你做过哪些“暖心”的行动?(根据自身实际回答) 
                    (知识链接:  关爱他人,要讲究策略。要考虑他人的内心感受,不伤害他人的自尊心。)  
                    3. 阅读材料: 
                    陈俊伯同学是阜阳市清河路第一小学五年级(10)中队的一名少先队员。2016年10月12日中午,陈俊伯同学放学回家,和外婆走到自家楼下时,发现3楼邻居家的3岁小女孩挂在阳台外面,正在大家手足无措的时候,小女孩从楼上掉了下来,陈俊伯一边大喊“救人!”,一边快步跑向女孩下坠的方向,徒手接住了女孩。最终,女孩得救了,被诊断为骨折,而陈俊伯的左眼又靑又肿,胳膊和肚子疼痛厉害,并无大碍。他也被团市委、市少工委授予“见义勇为好少年”称号。 
                    思考:你如何评价陈俊伯的行为?对你有哪些启发呢? 
                    (知识链接: 关爱他人,要讲究策略 。 面对复杂情形,要善于作出明智的判断,增强安
                    全防范意识和自我保护意识,在保护自己不受伤害的前提下采取果断和理智的行动。) 
                     
                    4.教材P79“拓展空间”---关爱宣言 (1)完成教材相关内容 
                    (2)本小组设计关爱他人的公益广告  
                    【情感升华】 
                    通过图片资料,从社会(马云乡村教师等公益活动)、国家等角度体现处处有关爱。  
                     
                                        
                                 
                                        
                                                【课堂小结】 
                           详见课件。  
                    【课堂检测】 
                    1.沈阳名企业家何荣锋二十年前和小伙伴赴浙江打工,遭遇小偷,身无分文,在困苦之际杨府村戴杏芬给了他们一顿饱饭,并赠予了三十块钱的路费和一些吃的。二十年后,何荣锋带着百万支票回来报恩。这件事告诉我们 
                    A.关爱使人在交往中互谅互让                   B.帮助他人时不伤害他人的自尊心 C.关爱他人就是关爱和善待自己                 D.关爱他人需要努力提升自身素质 2.小兰有道题不会,同桌刚好不在,但练习册在桌上,于是拿了同桌的练习册看了一下。同桌回来,发现自己的东西被人动了,大发脾气。你应该劝他说 
                    A.关爱他人是每一个人的基本素养          B.人不在的时侯,不应把自己的东西随便放 C.我们无时无刻不受着别人的关爱          D.我们应该心怀友善,学会体贴和帮助他人 3.词作家阎肃和一位朋友坐车时,为了给一位老者让座,又不使他感到尴尬而提前下车。这说明关爱他人 
                    A.就是关爱和善待自己             B.要增强自我保护意识 C.需要尽己所能                   D.需要注意方法和策略 
                    4.在遇到困难的时候,我们有时会向他人求助,但很多情况下别人也不一定能满足我们的全部需要。对此,下列想法正确的是 
                    A.关爱是相互的,以后我也会对你给予相同程度的帮助              B.能够尽已所能为他人排忧解难,就是值得称赞的行为 
                    C.在帮助他人的时候,也要考虑到别人的感受和自尊心                    D.关爱他人在某种程度上也是帮助自己,不用太过感激 
                    5.空巢老人,一般是指子女离家后的中老年人。随着社会老龄化程度的加深,空巢老人越来越多,已经成为一个不容忽视的社会问题。看下图,面对老人的境况,我们作为晚辈应该 A.建立并完善社区养老服务体系               B.给出自己的零花钱,尽力赡养老人 
                    C.关爱老人,和父母“常回家看看”           D.建立“空巢老人”档案,重点帮扶

                    《关爱他人》导学案
                    【教学目标】
                    1.    情感态度与价值观目标:树立关爱他人的意识,在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、 
                    讲究策略,学会关爱他人,做一个有益于社会的人;
                    2.    过程与方法目标:能够心怀善意、尽己所能关爱他人,注意讲究策略;
                    3.    知识与技能目标:认识到关爱他人是一种幸福,知道关爱是社会和谐稳定的正能量,懂
                    得关爱他人要讲究艺术。  
                    【教学重难点】
                    教学重点:关爱他人的作用
                    教学难点:如何关爱他人
                    【自主导学】
                    1.情境导入: 视频材料《苏明娟的昨天和今天》
                      思考:看完视频后,你有什么感想?
                     
                    2.自主阅读教材P75-P79,找到并勾划出相应问题的答案:
                    ①什么是关爱?
                    ②为什么要关爱他人?(关爱他人的作用)
                    ③如何关爱他人?
                    【新知互研】
                    1.观看视频《善行无迹  留一盏灯温暖他人》
                      思考:你如何评价“留灯”夫妇的行为?
                     
                    2.阅读材料:
                    2017年6月26日,在成都地铁4号线上,一位坐着轮椅的乘客上车,一名小伙伸出一只手拉住轮椅并用脚卡住轮子,另一只手握着手机玩耍,一直保持该状态20多分钟,直至坐轮椅的乘客下车。
                    思考:你如何评价这个小伙的行为?
                    3.结合自身实际(春运志愿者、“献爱心.送书香”图书捐赠等)
                    思考:分享你参加或亲身体会此活动后的感受。
                     
                    【合作探究】
                    1.教材P78“探究与分享”---献爱心活动
                    思考:你如何看待他们的观点?遇到类似的情况,你怎么办?
                     
                     
                    2.    阅读材料:
                    贫困大学生是高校大学生中的一个重要群体,如何关爱贫困大学生各高校都在想办法。2016年3月起,南京理工大学启动"暖心饭卡”项目,和其他捐助方式不同的是,通过数据分析,每个月在食堂吃饭超过60顿、一个月总消费不足420元的大学生,被列为受资助对象。该校采取直接将补贴款打入学生饭卡的方式,学生无需填表申请,不用审核。
                    思考:(1)“暖心饭卡”项目“暖”在哪里?给我们什么启发呢?
                    (2)在生活中,你做过哪些“暖心”的行动?(根据自身实际回答)
                     
                     
                    3.    阅读材料:
                    陈俊伯同学是阜阳市清河路第一小学五年级(10)中队的一名少先队员。2016年10月12日中午,陈俊伯同学放学回家,和外婆走到自家楼下时,发现3楼邻居家的3岁小女孩挂在阳台外面,正在大家手足无措的时候,小女孩从楼上掉了下来,陈俊伯一边大喊“救人!”,一边快步跑向女孩下坠的方向,徒手接住了女孩。最终,女孩得救了,被诊断为骨折,而陈俊伯的左眼又靑又肿,胳膊和肚子疼痛厉害,并无大碍。他也被团市委、市少工委授予“见义勇为好少年”称号。
                    思考:你如何评价陈俊伯的行为?对你有哪些启发呢?
                     
                    4.教材P79“拓展空间”---关爱宣言
                    (1)完成教材相关内容
                    (2)本小组设计关爱他人的公益广告
                     
                    【课堂检测】
                    1.沈阳名企业家何荣锋二十年前和小伙伴赴浙江打工,遭遇小偷,身无分文,在困苦之际杨府村戴杏芬给了他们一顿饱饭,并赠予了三十块钱的路费和一些吃的。二十年后,何荣锋带着百万支票回来报恩。这件事告诉我们
                    A.关爱使人在交往中互谅互让                   B.帮助他人时不伤害他人的自尊心
                    C.关爱他人就是关爱和善待自己                 D.关爱他人需要努力提升自身素质
                    2.小兰有道题不会,同桌刚好不在,但练习册在桌上,于是拿了同桌的练习册看了一下。同桌回来,发现自己的东西被人动了,大发脾气。你应该劝他说
                    A.关爱他人是每一个人的基本素养          B.人不在的时侯,不应把自己的东西随便放
                    C.我们无时无刻不受着别人的关爱          D.我们应该心怀友善,学会体贴和帮助他人
                    3.词作家阎肃和一位朋友坐车时,为了给一位老者让座,又不使他感到尴尬而提前下车。这说明关爱他人
                    A.就是关爱和善待自己             B.要增强自我保护意识
                    C.需要尽己所能                   D.需要注意方法和策略
                    4.在遇到困难的时候,我们有时会向他人求助,但很多情况下别人也不一定能满足我们的全部需要。对此,下列想法正确的是
                    A.关爱是相互的,以后我也会对你给予相同程度的帮助            
                    B.能够尽已所能为他人排忧解难,就是值得称赞的行为
                    C.在帮助他人的时候,也要考虑到别人的感受和自尊心                  
                    D.关爱他人在某种程度上也是帮助自己,不用太过感激
                    5.空巢老人,一般是指子女离家后的中老年人。随着社会老龄化程度的加深,空巢老人越来越多,已经成为一个不容忽视的社会问题。看下图,面对老人的境况,我们作为晚辈应该
                    A.建立并完善社区养老服务体系             
                    B.给出自己的零花钱,尽力赡养老人
                    C.关爱老人,和父母“常回家看看”         
                    D.建立“空巢老人”档案,重点帮扶
                     
                     

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