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                    在线播放:人教版新课标高中历史必修一第四单元第11课《太平天国运动》重庆市合川

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                    视频简介:

                    人教版新课标高中历史必修一第四单元第11课《太平天国运动》重庆市合川

                    视频标签:太平天国运动

                    所属栏目:高中历史优质课视频

                    视频课题:人教版新课标高中历史必修一第四单元第11课《太平天国运动》重庆市合川

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                    必修一第四单元第11课太平天国运动-重庆市合川瑞山中学教学设计

                    “太平天国运动”教学设计
                                                                             

                    课题 太平天国运动 课时 1课时 教学时间 2016.9
                    课型 新授课 版本 高中历史必修一人教版
                    教学目标 1知识目标:了解太平天国运动的主要史实,认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
                    2能力目标:通过对太平天国运动基本史实的了解,培养学生阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题,得出历史结论的能力。
                     3 情感态度价值目标:通过太平天国运动的学习,使学生感受其时代精神,从而培养学生符合社会价值的情感体验。
                    教学重难点 教学重点:太平天国兴起的原因;金田起义;《天朝田亩制度》《资政新篇》 ;太平天国运动的失败 ;太平天国运动的历史意义。
                    教学难点:对《天朝田亩制度》《资政新篇》革命性和局限性的分析;对太平天国领导集团的内部斗争的认识。农民起义在民主革命时期的作用
                    教学准备 人教版教材,ppt,
                    学情分析
                     
                    高一年级的历史学习,是学生在高中阶段学习历史的起点,也是关键,能否树立正确的历史观念,掌握科学的学习方法,培养一定的历史思维,决定了学生历史学习的好坏。由于初中历史多年来重视程度不够,学生只知死记硬背,所以基础不扎实,而高中历史又采取了专题史编写模式,对基础知识要求较高。这就要求教师在教学时,一定要注意专题内知识的横纵向联系,在有限的时间里,深入浅出的把历史知识向学生讲述清楚,并引导他们通过学习有所收获。
                    教学过程
                    问题 教师活动 学生活动 设计目标 点评
                      课标展示 学生浏览、做笔记 让学生明白本课任务 课标教学
                    1、太平天国运动兴起的原因 课件展示四则有关太平天国运动兴起的历史材料 学生观看分组讨论,得出太平天国运动兴起原因的结论,然后回答 吸引学生注意,培养学生通过史料得史论的能力 迅速调动学生积极投入学习的积极性
                    老师归纳总结,课件展示 学生先回答,教师在这基础上点拨归纳 让学生知道太平天国运动兴起原因 知识点落实
                    2、太平天国运动兴起的原因 课件提问:要求学生在几分钟内阅读教材,找出1851-1864年的重大历史事件 学生快速阅读教材,对教材上的重大历史事件作出勾画 教学紧扣教材,培养学生阅读教材能力 紧扣教材
                    抽学生回答找出的相关历史事件 学生积极主动回答,或者全班共答 培养学生主动回答问题的能力 高一新生,师生陌生,积极性不够
                    以超链接形式略讲永安建制、天京变乱、太平天国后期的防御战、天京的沦陷 学生通过听老师的讲解,在初中所学太平天国运动的基础知识之上对太平天国运动的经过,有了进一步深层次了解。 培养学生透过现象看本质的能力  
                    3、太平天国运动的两大纲领性文件 展示有关《天朝田亩制度》内容的幻灯片 学生讨论回答 让学生知道《天朝田亩制度》的内容、核心 培养学生阅读分析材料能力
                    展示几段太平天国运动当时的情景再现材料 学生讨论回答 通过材料从正反两方面评价《天朝田亩制度》 培养学生论从史出的能力
                    课件展示《资政新篇》一段材料,要求学生结合教材找出其主要内容及新特点、局限 学生讨论回答 让学生掌握《资政新篇》的内容、特点、局限 教材和历史材料相结合,不脱离教材,高于教材
                    列表分析两大纲领性文件的异同 学生讨论回答 让学生能深层次理解掌握两大纲领性文件 培养了学生分析比较的能力
                    4太平天国运动的失败 课件展示洪仁玕认为太平天国运动失败原因的一段史料,结合史料提问,分析太平天国运动失败原因 学生讨论回答 让学生从主客观认识到太平天国运动失败原因,得出启示 培养了学生从深度分析问题能力
                    小结 课件展示本课完整知识框架 学生观看回忆识记 让学生对本课形成一个完整的知识框架  
                    以史鉴今 课件展示,让学生通过本课学习,谈谈如何搞好班集体建设 学生讨论回答 培养学生以史鉴今能力 古为今用
                    让学生和社会主义核心价值观联系 学生齐答
                    参考文献 老师展示与本课相关的历史文献 学生在课余可阅读 让学生多角度理解太平天国运动,从而深层次理解农民运动在民主革命中的作用和局限 培养学生多角度看问题
                    巩固练习 课件展示紧扣本课知识点的相关练习 学生思考回答 边学边练,知识过手  
                    反馈与评价  这节课上的不算轻松,虽然个别学生在初中所学知识的基础上,能从老师的引导归纳出相应的知识点,但同时也暴露出学生初中知识的不完整性。另外新学期刚开学,师生不熟,配合欠缺,比较遗憾。
                    作业 1学生构建本课知识体系  2学生做《同步解析与测评》上的练习作业
                    教学反思     通过本课教学,我觉得有以下一些感想:
                      1一定程度上调动了学生的积极性和主动性,让学生能识记一些知识,基本上能运用本课知识分析材料题。提高了学生分析和归纳能力
                    2  每一节课,课前都应准备充分,要找一些既能紧扣教材,又能调动学生学生积极性的有用的史料,这样的课才不会枯燥无味,才能让学生更好的学好历史。
                    3  由于我对学生不太熟悉,加之我的引导不是很到位,学生在某些知识方便的认识和归纳不是很深刻,回答问题不够主动全面。另外在基础知识处理上,对学生信任度不够,讲的过多,时间在课堂后期略显仓促,比较遗憾。
                                     
                     

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