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      视频简介:

      高中物理人教版必修1第四章4.1牛顿第一定律-广东省 - 江门

      视频标签:牛顿第一定律

      所属栏目:高中物理优质课视频

      视频课题:高中物理人教版必修1第四章4.1牛顿第一定律-广东省 - 江门

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      《牛顿第一定理》教学设计 
      教学目标 
      1、知识与技能 
      (1)知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论,知道理想实验是科学研究的重要方法; 
      (2)理解牛顿第一定理的内容及意义; 
      (3)理解惯性的概念,会正确解释惯性现象;  
      2、过程与方法 
      (1)体验伽利略理想实验的推理过程,理解什么是理想实验; (2)通过实验加深对牛顿第一定律的理解;  
      3、情感态度与价值观 
      (1)通过科学家们对力和运动关系的不同认识,了解人类认识事物本质的曲折性,感悟科学是人类进步的不竭动力; 
      (2)培养交流合作的意识和严谨的科学态度。 
      教学重点 对牛顿第一定律和惯性的正确理解;科学思想的建立过程 教学难点 (1)力和运动的关系; (2)惯性和质量的关系。 
      教学用具 
      演示仪器:自制可改变角度双斜面、双轨道小车; 学生仪器:纸带、小车、木块;  
      教学环节和教学内容 
      教师活动 
      学生活动 
      设计意图 
      [创设情境,引入课题] 学生小游戏 
       通过活动观察,引出对初中所学知识的回顾  
      问:迅速地抽出纸带,你看到橡皮跟着纸带动了吗?  
      引导学生回忆: 橡皮没有跟着纸带运动,是橡皮具有惯性。而描述这种
      性质的规律就是本
      节课的主题。 
       活动 好奇 思考 
      通过学生活动激发学生的学习兴趣。 通过提问回顾使学生能将初中知识与高中知识联系起来,并激发学生的学习兴趣,调动学生的探究欲望。 
      【层层推进,思维风暴】 1.“力”和“运动”关系的讨论 
      问:有没有事例可以推翻“力是维持运动的原因”这一
       思考 
      此为“力”和“运动”认识的发展史,通过实际实验和计
                                 
                        
                                 
                                            
      现实生活中的运动都离不开各种“动作”,而这个动作就是给物体“力”,引出亚里士多德的观点“力是维持运动的原因”。  
      2.伽利略的研究 
       在水平面上运动的物体所以会停下来,是因为受到摩擦阻力的缘故。 
       
      把水平面的运动距离转化到鞋面的距离和高度。  
       
      观点?  
      引导学生思考: 是什么因素影响了关于“运动”原因的研究 
          
      回顾初中的内容,引出“物体之所以停下来,不是因为不受力,而恰恰是因为收到了力”。 
       
       演示实验: 
      1.在轨道上铺上围巾(增加摩擦),观察小球上升的高
      度,贴标签做记号; 2.移除围巾,重复操作。 
      引导学生思考: 当摩擦力越小,小球上升的高度越高。 Flash演示: 引导学生在脑海里
      把摩擦力略去 
       回答       听讲 思考      
      算机辅助完整给学生呈现思辨的过程。 
      由浅入深,层层递进,引导学生动脑思考。  
       
                                 
                        
                                 
                                            
       
       
       
       
       
      得出理想实验是在思想中塑造的一种理想过程。它是以科学实验为基础,以科学事实为根据,突出主要因素,排除次要因素,运用逻辑推理,揭示物理世界的内在联系,发现物理规律。 
      归纳出伽利略的研究方法  
      3.其他科学家的研究 
      在伽利略实验的基础上,法国科学家笛卡尔,对力和运动的关系做了进一步的推论。英国科学家牛顿做了进一步的补充、完善和总结,提出了牛顿第一定律。  
       
      演示实验: 改变上升斜面的角
      度,观察小球上升的高度。 引导学生思维: 小球总要回到相同高度,当角度越小时,运动的距离就越大。  演示实验: 把斜面放水平,观察小球运动。 配合flash引导学
      生思维: 小球将一直运动下去。     讲述   【规律学习 概念辨析】 
      1.牛顿第一定律 
      一切: 体现出普遍性、共性 
      总保持: 体现出物体的固有性、特性 力是改变物体的运动状态的原因。 2.惯性 
       
      举例解释什么是“运动状态”    
       
       
      由前面的叙述水到渠成的得出牛顿第一定律的内容。 规律和概念的形成需要严谨的分析。 
       
                                 
                        
                                 
                                           (1)一切物体都有保持原来的运动状态不变的性质 小活动 
       
      运用刚才学过的知识,不用手拿木块,也不让小车离开水平面,怎样才能让木块脱离小车? (2)惯性的量度 惯性大小说明运动状态改变的难易程度。 质量是物体惯性大小的唯一量度 
          
      鼓励学生大胆说出自己的想法。     
       
       
      引导学生思维: 生活经验中运动中的乒乓球和铅球对比,引出质量是唯
      一量度 
        
          
      通过活动的设计锻炼学生的学习延伸能力。        
      【知识应用 拓展提高】 
      东汉王充所著《论衡》一书《状留篇》中指出:“车行于陆,船行于沟,起满而重者行迟,空而轻者行疾。”其中蕴涵着什么道理? 
       配以实验使文字更加形象化   
      引导学生结合学过的“惯性大小由质量唯一衡量”知识来分析。   
       
       
       
        
      让学生阅读、思考、说出自己的想法,用于培养学生的表达能力及知识迁移能力。 
      【课后思考】 
      有人设想,乘坐气球飘在高空,由于地球的自转,一昼夜就能周游世界,请你评价一下,这个设想可行吗? 
      激发学生兴趣,用本课知识解决实际问题,同时要注意做到点到即止,留有思考空间。 
       
      激发学生学习兴趣,培养学生收集信息、处理信息的能力和独立解决问题的能力。

      视频来源:优质课网 www.51bestsong.com -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“牛顿第一定律”其中的单个词或词组,搜索以字数为3-6之间的关键词为宜,切记!注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“高中物理人教版必修1第四章4.1牛顿第一定律-广东省 - 江门”,所属分类为“高中物理优质课视频”,如果喜欢或者认为本视频“高中物理人教版必修1第四章4.1牛顿第一定律-广东省 - 江门”很给力,您可以一键点击视频下方的百度分享按钮,以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展,离不开您的支持,感谢您的关注和支持!有问题请【点此联系客服QQ:983228566】 -----

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