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高中思想政治人教版必修1经济生活第二单元第二框 新时代的劳动者-江苏

视频标签:新时代的劳动者

所属栏目:高中政治优质课视频

视频课题:高中思想政治人教版必修1经济生活第二单元第二框 新时代的劳动者-江苏

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高中思想政治人教版必修1经济生活第二单元第二框 新时代的劳动者-江苏省昆山中学

经济生活 第五课第二框 《新时代的劳动者》教学设计 
 
一、教学目标 
【三维目标】 
1、识记劳动光荣、就业的意义,劳动者依法享有的权利,劳动者维权的途径。 2、理解正确认识劳动的权利与意义,树立正确择业观。 3、运用如何择业,作为劳动者如何维护自身的合法权益。 
4、在学习劳动和就业时,使学生能够解释市场经济中为什么存在失业现象,并分现实生活中存在的就业问题。 
5、培养国家观念,使学生树立劳动光荣的观念,并深切认识到诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。进一步培养学生的正确的竞争观、择业观以及增强学生的权利意识、法律意识、国家观念。 【核心素养目标】 
1、培养理智、自主、反思的理性精神。通过学习,使学生在面对劳动、就业、创业过程中的问题时,能够运用所学观点和方法独立进行观察,作出理性的解释和判断,并提出适当的解决方法。 
2、培养认可、崇尚与遵从法律的法治意识。一方面能够树立规则意识和程序意识,学会签订劳动合同、自觉履行劳动义务;另一方面能够树立权利意识和法律意识,学会用合法的手段维护自身的合法权益。 
 
二、教材分析和学情分析 
市场经济的发展既离不开国家的宏观政策,也离不开微观主体。而劳动者与企业一样,也是市场经济的微观主体,劳动者从事着劳动,创造着财富。因此,劳动、就业的意义、劳动者权益的维护直接与公司的经营与发展密切相关,也与市场经济的发展直接相关。因此,本框题内容起着承上启下的重要作用。从内容上看,本框分析了劳动和就业的意义、国家解决就业问题的措施、正确的择业观以及如何维护劳动者的合法权益,逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念,确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识,同时也为学习第六课《投资的选择》打下坚实的基础。 
从学生情况看,本课涉及的现实生活热点问题较多,学生较感兴趣,但这些问题与学生生活有一定距离,学生了解较少,因此理解本课内容有一定难度。针对这种情况,要善于整合教材,创设情境,调动学生积极性,使学生能够主动参与课堂,以达到预期的教学目的。  
三、教学重难点 
教学难点:1、就业是民生之本;2、维护劳动者的合法权利   教学重点:树立正确的择业观念  
四、教学方法 
情境教学法,创设教学情境;问题探究法,设置悬念,启发思考;案例教学法,引导学生体验感悟。  
五、教学过程 
导入:教师演唱歌曲《劳动最光荣》,同时投影歌词。 
师:这是一首我小时候老师教的儿歌,从小我们就知道劳动是一件 
很光荣的事情,每一个长大成人后也会成为一名光荣的劳动者。 那么今天我们就一起聊聊关于“劳动和就业”的那些事。 板书:5.2新时代的劳动者 (一)劳动和就业 
 
                    
             
                    
                            投影:阅读、思考  1、什么叫劳动? 
               2、劳动者对于生产力发展有什么作用? 生1:劳动是苏云者脑力和体力的支出,是物质财富的和精神财富的创造活动,是人类文明发展进步的源泉。 生2:劳动者是生产过程的主体,在生产力发展中起主导作用。 
 
师:可见,劳动是一件很光荣的事,我们每一个人也都最终要名劳动者。那当我们走出校门,走向劳动岗位的过程中,会遇到些什么事呢?我们又该怎么做呢?今天我们就跟着一个新闻传媒系的大四学生马文一起来发现问题、解决问题。我们先来简单介绍一下今天的主人公:马文。 投影:马文简历 
 
情境一:毕业篇 
 
 
探究一:人为什么一定要就业呢? 
请阅读课本P41-42页,帮助马文解决心中的疑惑。 
讨论后逐步投影 
 
                    
             
                    
                             
师:可见,就业无论对于个人还是社会,都是非常重要的,就业是民生之本。 板书: 
 
师:想到这,马文赶紧从床上爬了起来。 情境二:辩论篇 
 
探究二:模拟辩论会 
正方:就业要靠政府 
反方:就业要靠劳动者自己。 
师:将全班分成正反两方,如果有网络可允许学生上网查资料,小组合作讨论各自观点,然后来一场五分钟左右的模拟辩论赛。 
师:结束后总结学生的观点:看来要解决就业问题,政府肯定不能不管,但也不能包办分配大家的工作,作为劳动者,应该积极就业,努力创业。那我们先来看看我国政府为此做了些什么。 板书:
                    
             
                    
                            练习:连连看 
 
 
 
情境四:就业篇 
 
师:(点击小狗)播放马文自制的求职视频 
 
 
 
                    
             
                    
                            探究四:1、马文是否应该维护自己的的合法权利?为什么?         2、广告公司侵犯了马文的哪些权利?         3、马文还有哪些合法权利? 
4、马文该如何维权? 
板书: 
 
师:看来马文得想办法维护自己的权利了。他该怎么办呢? 生:„„ 师:(总结)要维护自己的权利,先要看看自己的义务有没有履行好。因为劳动者享受权利和履行义务是互为前提的。其次,要维护自己的权利,一定要事先和用人单位签订好劳动合同。因为劳动合同是维护劳动者权利的依据,也是维护苏云者权利的重要保证。第三,当真的发生侵权事件时,劳动者应该勇敢地站出来,采用合法手段维护自己的合法权利。我国的劳动法对于劳动者遇到这样的情况,有明确的规定。马文可以先向单位和领导投诉,投诉不成可找单位有关部门协商,协商不成可以申请调解,调解不成找仲裁部门仲裁,这样也不行的话那就向人民法院起诉,借助法律的力量解决问题。 板书: 
 
    
 
                    
             
                    
                            练一练: 
 
情境五:结局篇 
 
师:我们来一起把这首诗补充完整。 
 
体系构建: 
 
 
                    
             
                    
                            六、板书设计 
5.2 新时代的劳动者 
(一)劳动与就业 1、劳动 
  (1)劳动的含义   (2)劳动者的作用 
2、就业的重要性----就业是民生之本 3、国家做什么? 
实施就业优先战略和积极的就业政策,制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓
励创业方针。 
  4、劳动者做什么? 
劳动者要树立正确的择业观 
      自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观 (二)依法维护劳动者权益 1、原因 
是社会主义制度的本质要求 2、劳动者的权利 
3、如何维护劳动者权益? 
(1)维护劳动者权益的前提是:自觉履行义务 (2)维护劳动者权益的保证是:依法签订劳动合同 
(3)劳动者维护自身权益的合法途径是:投诉----协商----调解----仲裁----起诉

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