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視頻簡介:

部編人教版道德與法治一年級上冊第1課《開開心心上學去》天津

視頻標簽:開開心心,上學去

所屬欄目:品德社會生活優質課視頻

視頻課題:部編人教版道德與法治一年級上冊第1課《開開心心上學去》天津

教學設計、課堂實錄及教案:部編人教版道德與法治一年級上冊第1課《開開心心上學去》天津市河北區中心小學

1《開開心心上學去》教學設計 
                   
 
教材分析: 
本課是部編版一年級《道德與法治》第一單元的第一課,這個單元叫做 “我是小學生啦”。這門課程的性質是以兒童的生活爲基礎,以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童爲目標的生活型綜合課程。此外,這門課的知識與我們日常生活有著密切的聯系,因此學習這部分有著廣泛的現實意義。 
學情分析: 
孩子剛入學,對學校很陌生,對當小學生這個角色既新鮮又好奇,但也有一些不安,擔憂。因此,我在本課設計中主要從學生出發,用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去感受,了解學校生活,憧憬學校生活,體驗愉悅情緒,激發學生對學校的喜愛之情。 
教學目標: 
1.通過“擊鼓傳花”活動,學會介紹自己。 
2. 通過幼兒園和小學的對比,學著熟悉和適應學校生活。     3.通過《王曉上學路上》的故事,學著說出自己上學第一天發生旳事,體會上學的快樂。 
教學重難點: 
有的孩子膽子小,不敢開口講話,通過遊戲的方式,讓孩子們敢于表達,克服自己的畏難情緒,能夠喜歡校園,在校園裏開心的學習。 
教學准備: 教師准備ppt 學生排練情景劇。 課時安排:1課時      
 
                    
             
                    
                            教學過程: 一.情境導入 
(一)師導語:同學們,看到你們可愛的笑臉,老師真爲你們開心,來到這裏和你們以前學習的地方有什麽不同嗎?(生:我們以前上幼兒園,現在上小學啦)  師:對呀!那請同學們自豪的說:我是小學生啦! 
師:那你們上學來開心嗎? 今天我們一起來學習《開開心心上學去》  課題板書,全班齊讀2遍 
(二)出示:(課件1學校大門口照片)上學啦,真高興!這是哪裏?還記得我
們開學典禮那天嗎,那天我們開開心心來到學校,從那天起,我們就是一名小學生了,歡迎你們! 
【設計意圖:談話導入,激發學生學習興趣,回憶和以前學習的快樂瞬間。】 二.探索新知 (一)上學啦,真高興 
師:今天我們要一起學習《道德與法治》這門有趣的課程,我是你們的新朋友劉
老師,同學們,你們好! 
師:同學們,你們認識了老師,老師也想和可愛的你們交個朋友,誰敢大膽的和大家做個自我介紹? 
【設計意圖:通過聽劉老師的自我介紹,學會交流如何介紹自己,同時學會認真傾聽他人的介紹。】 
(出示課件2)哇!看來想介紹自己的同學還真多呀,所以老師要獎勵大家一個小遊戲,遊戲的名字叫做“擊鼓傳花”一會老師擊鼓,同學們傳花,花落誰手中,誰上來做自我介紹,比比看誰能大膽,流暢的一口氣說完。 
【設計意圖:設計遊戲,讓孩子們敢于表達,克服自己的畏難情緒,能夠喜歡校園,在校園裏開心的學習。 
總結:從幼兒園到小學,我們成爲一名小學生啦!組成了一年一班這個大家庭,在一起快樂的學習,認識了這麽多新夥伴,你們高興嗎? (二)我的新發現 
1.(出示課件3)暢談小學生活和以前的幼兒園生活的不同。(學生自由討論,
討論完指名發言) 
 
                    
             
                    
                             
導語:那我們一起來說說這個大家庭,看看現在的小學生活和以前的幼兒園生活一樣嗎?大家討論一下。(學生自由討論,討論完指名發言) 
2. (出示課件4)“找不同”的遊戲,找一找照片中的不同。出示三組圖片(教
室、吃飯、作息時間)找同學說一說。 
師:你認爲學校是怎樣的呢?接著讓我們做一個“找不同”的遊戲,找一找照片
中的不同。 
【設計意圖:設計遊戲,讓學生善于觀察,通過幼兒園和小學的對比,學著熟悉和適應學校生活】 
3. (出示課件5-10)參觀校園活動 
師:真棒!同學們一下就找到了小學與幼兒園的不同之處,其實我們的校園中還
有很多有意思的活動等著大家去參觀呢,我們一起看看吧!(升國旗、朗誦比賽、合唱比賽、書法大賽、趣味運動會...) 
4.通過剛剛的遊戲和圖片,大家對小學生活有什麽感想,對自己有什麽希望嗎?  
(學生反饋) 
總結:同學們,小學的生活與幼兒園的生活存在太多的不同,不僅學的知識多了,遇到小夥伴和老師多了,而且活動的區域更大了,在學校裏,我們應該遵守小學生行爲規範。 
5.(出示課件11)齊讀《紀律歌》師領讀,男生女生分組讀。 課中操《上學歌》 (三)我准備好了 
(一)講故事《王曉上學去》。 
【設計意圖:設計講故事的方法,吸引同學們的注意力,激發了孩子們對小學生的好奇與向往之情。】 
師:同學們,你們喜歡聽故事嗎?劉老師給大家講一個故事,故事的名字叫《王
曉上學去》。 
1.第一幅圖:(鏡子前的王曉)師:今天是上學第一天,王曉一大早就起來了,他站
在鏡子前媽媽幫他背上了小書包,爸爸對他說:你現在是小學生了,人不學、不知道。王曉很開心,鏡子裏的微笑,那種自信,還有父母對他的祝福。他心想:
學校是什麽樣的呢! 
提問:上學第一天,爸爸媽媽和你說什麽了?(看來爸爸媽媽也和王曉的爸爸媽
媽一樣,對我們充滿希望。) 
2.師:那你們能不能也像老師一樣編一個小故事,組織學生自由討論。 第二幅圖:(王曉在路上)看,王曉出門了,在路上遇見了小妹,他對小妹說:
小妹,快點,上學啦。王曉在路上發現了一個不想上學的小妹妹,她爲什麽會這樣,回憶一下,你有沒有這樣的一個過程。(學生演情景劇,上學路上王曉和妹妹的故事) 
3.第三幅圖:(王曉到校門口)他能主動的和家長和父母說再見,然後和老師問
好,和同學問好,進到校園裏。 
4.第四幅圖:(王曉找到教室)他看到了老師和同學,進到教室裏。 提問:開學第一天,你是怎麽找到的教室? 
【設計意圖:通過設計情景,重溫當時的生活感受,把自己經曆的內容真實的體驗表達出來】 
5.第五幅圖:(王曉開始上課)我們接著看看王曉的故事,走進教室,王曉見到了新老師、新同學,聽老師講話,高興的心想:我是小學生了! (二)王曉的故事講完了,開學第一天他特別高興,你們呢? 
同桌之間、前後同學可相互配合展開想象力。(表演評價,並作相互鼓勵指導,給予贊揚手勢) 
【設計意圖:通過模擬表演。使學生更深刻、有印象的記住這一課,讓孩子們在快樂中學習!】 三.課堂小結 
1. 今天我們學到了什麽? 2.爲什麽要上學來? 
(學知識有很多途徑,比如有的可以在家裏自學,有的可以讓父母在家裏教我們,那爲什麽我們要風裏雨裏的到學校來上學呢?) 3.你喜歡上學嗎?爲什麽?   
 
                    
             
                    
                            (其實在學校我們不僅可以學知識,還有快樂,小夥伴們在一起玩耍、一起勞動、一起參加各種各樣的豐富多彩的活動,我們會從中體會到大家在一起的快樂,這也是我們在成長過程中不可缺少的!) 
師總結:在今天的課堂上,我看到了活潑可愛的你們,你們長大了,是一名小學生了,老師爲你們感到驕傲,最後,希望同學們在小學生活中健康快樂的成長!讓我們用愉快的音樂來結束今天的課程《一年級》 四.回家作業 
把今天學到的知識說給我們爸爸媽媽聽。 五.板書設計 
    開開心心上學去                        
                                    
我是小學生啦 
上學啦,真高興 
我的新發現 
我准備好了

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