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视频简介:

小学道德与法治人教版(部编)一年级上册第二单元8 上课了-广西

视频标签:上课了

所属栏目:品德社会生活优质课视频

视频课题:小学道德与法治人教版(部编)一年级上册第二单元8 上课了-广西

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小学道德与法治人教版(部编)一年级上册第二单元8 上课了-广西- 武鸣

《上课了》教学设计 
 
课题 第二单元第8课《上课了》第一课时 
版本 人教版《道德与法治》一年级上册 
解 读 理 念 《课程标准》中指出:“小学生要初步养成良好的生活、卫生习惯,品德教育要融入儿童的整个生活。”而上课是儿童学校生活的核心内容,小学的上课与幼儿园的学习有着很大的差别,引导小学生上好课,是适应学校生活的重要内容。课程内容中也明确了相应的学习要求:“高兴地学,愉快地玩,喜欢提问和探寻问题的答案”,由此,本课的教学将课堂学习生活的指导作为话题,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,通过“课前准备好”和“多提问题勤举手”这两个环节实现生活、教学、发展的三位一体。 
解 读 学 生 刚刚入学的一年级学生,正处于“幼小衔接”的过渡期与适应小学生生活的启蒙期,学习生活的基本要求和规范还不明确,课堂常规还有待加强,需要唤起他们的自我约束意识,从自觉服从到主动适应。因此,本课我根据一年级学生的特点,设计了一系列有层次的活动,通过课程的引领、老师的指导与同伴的启发,让学生能够主动适应课堂学习生活,并以积极的心态参与到学习生活中来。 解 读 教 材 
内容标准 
聚焦课堂学习生活,从适应课堂学习生活的几个最基本、最重要的方面入手,根据学生的生活体验,挖掘出真实的感受,培养学生良好的行为习惯 教学目标 
情感与态度目标 
积极适应课堂学习生活,喜欢和老师、同学交往,高兴地学,从而在学校的课堂学习中能情绪安定、心情愉快。  
行为与习惯目标 
了解基本的课堂学习规范,初步养成良好的课堂学习习惯。 
知识与技能目标 
明确如何做好课前准备,课堂上喜欢提问和探寻问题,在课堂上有积极的学习状态。 
过程与方法目标 
尝试用观察、交流等方法进行探究活动;体验提出问题、探索问题的过程。 
教学资源 文本资源、音像资源、课堂中生成的教学资源 教学重点 知道课堂学习中的规则并能够遵守,逐步养成良好的课堂学习习惯。 
教学难点 
做好课前准备,逐步养成多提问题勤举手的良好课堂学习习惯。 
 
                    
             
                    
                             2 
解 读 方 法 教学方法 观察法、交流法、情景体验法 教学手段 利用多媒体辅助教学手段 
教学准备 
教师:制作与教学内容相关的课件。 学生:各门课程需要准备的学具贴图 
        教 学 过 程          
教学环节 教学内容 教师活动 
学生活动 目标达成 环节一: 播放铃声,导入新课 
1. 播放上课的预备铃声 2.由铃声导入课题 
1.播放上课的预备铃声:这是什么铃声? 
2. 这个铃声告诉我们马上要做什么了? 3.揭示课题  
1. 听铃声并回答即将要做什么。 2. 齐读课题  
在上课铃声中激发学生的情感体验,自然地进入学习。 
            
环节二: 了解课程表,引导做好课前准备 
 
活动一: 了解课程表   
1. 课件出示课程表:这是什么表? 
2.你在哪里见过课程表? 
3.谁来说说为什么我们要这么精心地准备课程表呢? 
1.看课件明确课程表是什么样的。 
2.回忆在什么地方见过课程表。 
3.汇报:课程表有什么作用。 
 
依据课程表确定自己要上什么科目的意识,逐步做到心里有数,做好相关准备。 
 
活动二: 课前准备好 
1. 播放课件:红红的课前准备 2. 你有没有过没按课程表做好课前准备? 
3.当你们遇到这种情况的时候,是谁把这些学习用具送来给你呢?  4.播放视频《门卫的话》 
5. 听完保安叔叔说的话,你们想说什么呢? 6. 按课程表做好课前准备,那是不是每门课程准备的学习用具都
1. 观看课件,汇报:上课铃响后,红红是怎么做的?  2. 汇报:你有没有过没按课程表做好课前准备? 
3.交流:忘记带学习用品的时候是谁送来给你的? 4.观看视频 5.交流:看完视频,你想说什么? 
6.交流:每门课程需要什么样的学习用具。 
7.四人小组根
引导从两方面做好课前准备:1.学习用品的准备;2.思想与精神的准备 
 
                    
             
                    
                             3 
一样呢?请四人小组合作完成贴
图。 7.巡视指导学生贴图 8. 展示小组贴图,师生评议小结 9.示课件:准备好学习用具就是做好课前准备了吗?看看图中的小朋友在做什么? 10.出示课前准备歌 
据课程需要的
学具合作完成
贴图 
8.小组代表展示贴图,其余补充 
9.是不是准备好学习用具就是做好课前准备了呢?生观看课件中准备好了学习用具却还在开小差的小朋友图片 10.齐读课前准备歌      
环节三: 多提问勤举手 
 
活动一: 借助视频《梨子小提琴》提问题 
1. 播放故事《梨子小提琴》 2.故事播放中相机暂停:故事看到这里,你想知道什么?  
1.欣赏故事 2.根据故事提问题或者续编  鼓励学生多提问 
 
活动二: 借助文本帮助小熊解决问题  
1. 有一只可爱的小熊很想问大家一个问题,他的问题就是:你们听到故事的一半,怎么就想出那么多问题呢?谁来帮助小熊呢? 2. 很多同学都想帮助小熊,你要怎么样才能让小熊听到你的答案呢? 3.小结:认真倾听,举手发言 4.播放课文插图:怎样举手,才能回答问题? 1.小组交流:阅读课本第33页的插图,想一想你怎么帮助小熊。 2.小组代表汇报 
3.交流:你要怎么样才能让小熊听到你的答案?(举手) 4.交流:怎么举手才是正确的?看看哪一幅图的小朋友做对了?哪一幅图的小朋友做得不好,为什么? 
养成积极举手发言、学会认真倾听的习惯环节三: 模拟体验 总结升华  
分享与巩固学习收获 1.通过这节课的学习,你学会了什么?指名回答。 
2. 模拟体验:请看课程表,下一节课是什么课?
(语文课)现在请你做好语文课
的课前准备。师播放上课铃声 3.引导学生再谈收获并与大家一起分享收获。 4.总结 
1.学生个别回答。 
2. 模拟课前准备,值日班长利用“班级优化大师”网络平台给同学评分。 
3.同桌交流:这节课你有什么收获,然后由值日班长指名学生代表在班上分享学习的收获。 
学会将课堂中的收获与他人分享并巩固学习效果。 
板 书 设 计 
8.上课了 
 准备好 
 多举手 
 多提问 
 教 学 效 果 预 测 
教学过程预测: 
1.“铃声导入”部分:通过学生耳熟能详的上课铃声导入,激发学生兴趣,自然而然地进入课堂。 
2.紧扣“上课了”,以“课前准备好”和“多提问题勤举手”两个板块为教学主线,各个环节界限清晰,同时又有很强的内在联系,使教学目标在教学过程中自然而然的体现和突破。 
3.四人小组根据课程需要的学具合作完成贴图部分,由于学生年龄小,贴图的时候可能花费时间比较多,可能导致时间不够。 
4.“模拟体验,总结升华”部分:通过模拟上课,利用“班级优化大师”网络平台让学生进一点体验如何做好上课准备。 课程调控预测: 
本节课的课堂活动结合多媒体课件,紧扣“上课了”,以“课前准备好”和“多提问题勤举手”两个板块为教学主线,课堂显得活跃,但也因学生年龄小,电脑操作不够熟练,在最后的模拟体验环节中不够紧凑。

视频来源:优质课网 www.51bestsong.com -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“上课了”其中的单个词或词组,搜索以字数为3-6之间的关键词为宜,切记!注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“小学道德与法治人教版(部编)一年级上册第二单元8 上课了-广西”,所属分类为“品德社会生活优质课视频”,如果喜欢或者认为本视频“小学道德与法治人教版(部编)一年级上册第二单元8 上课了-广西”很给力,您可以一键点击视频下方的百度分享按钮,以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展,离不开您的支持,感谢您的关注和支持!有问题请【点此联系客服QQ:983228566】 -----

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