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苏教版三年级上册第5单元解决问题的策略-间隔排列-湖南省优课

视频标签:解决问题的策略,间隔排列

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视频课题:苏教版三年级上册第5单元解决问题的策略-间隔排列-湖南省优课

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苏教版三年级上册第5单元解决问题的策略-间隔排列-湖南省优课

教学目标
1、学生经历探索间隔排列的两种物体数量关系的过程,感知间隔排列的两种物体个数之间的规律。
2、初步培养学生用数学眼光观察周围事物、用数学思维分析生活现象的意识及能力,初步学会运用发现的规律解决一些简单的实际问题。
3、使学生在学习过程中感受数学与生活的联系,激发学生对数学问题的好奇心,培养学生与人合作的意识和学习的信心。
2重点难点
让学生探索间隔排列的两种物体个数之间的关系,找出间隔排列的规律,为进一步学习周期规律作好准备。
利用规律解释生活中的现象,解决实际问题。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】导入
1、由小魔术引入一串一一间隔排列的珠子。
2、观察珠子的排列方式,猜出后面珠子的颜色。
3、老师小结引出课题。
4、观察一组一一间隔排列的物体说一说。
活动2【讲授】新授
1、出示主题图。观察图中有些什么物体。
2、提问:请同学们仔细观察,图中有没有一一间隔排列的物体?你能找出几组?
3、引入“两端物体”和中间物体的认识。
打开书,对照主题图,数出各物体的个数。
活动3【活动】小组交流
1、比较每排两端物体和中间物体的个数,你有什么发现?
为什么两端物体比中间物体多1?
2、自己动手圈一圈,为什么夹子和木桩多1.
小结:两种物体一一间隔排列,两端相同时,两端物体比中间物体多1。两端不同时,两种物体一样多。
活动4【练习】基础测试
1、基础题
2、探究题(小组合作)
活动5【测试】拓展训练
三个男生三个女生根据指令站队
 

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