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                        在线播放:北师大版三年级数学上册第八单元认识小数第一课文具店(小数的初步认识)福建

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                        视频简介:

                        北师大版三年级数学上册第八单元认识小数第一课文具店(小数的初步认识)福建

                        视频标签:文具店

                        所属栏目:小学数学优质课视频

                        视频课题:北师大版三年级数学上册第八单元认识小数第一课文具店(小数的初步认识)福建

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                        第八单元认识小数第一课文具店(小数的初步认识)福建省优课

                        教学目标
                        1、结合“文具店”的具体情境,借助元角分初步理解小数的意义.学会认、读、写简单的小数。
                        2、能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示,也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。
                        3、感受小数在日常生活中的广泛应用,体会数学与日常生活的密切联系。
                        2学情分析
                        小数在日常生活中有广泛应用,学生在商品的价格标签上都看到过小数,并不陌生,但这是学生第一次认识小数,与整数相比,理解小数的意义并不容易。学生虽然在日常生活中见过小数,但是对于小数的读法、写法以及如何将几元、几角、几分改写成小数还有些难度,脑中对于小数的特征尚且不够清晰。
                        3重点难点
                        教学重点:能够认、读、写简单的小数。
                        教学难点:初步体会小数的特征和意义。
                        4教学过程
                        4.1第一学时
                        4.1.1教学活动
                        活动1【导入】一、情境导入
                        师:笑笑家附近新开了一家文具店,正举行促销活动,我们跟着笑笑一起去文具店逛逛吧!
                        【设计意图:通过创设孩子们喜爱的文具店购物情景导入新课,使学生在轻松愉快的氛围中准备接受新知,激发学生的学习兴趣。】
                        活动2【讲授】二、探究新知
                        1、引出小数
                        (1)师:请同学们仔细观察,图上的这些文具价格分别是多少钱?(3元1角5分;0元5角0分;1元0角6分;6元6角6分)
                        (2)师:你能读出这些数吗?(3.15;0.50;1.06;6.66)
                        师:这个数3.15应该怎么读呢?
                        【预设1】
                        生:三点十五
                        【预设2】
                        生:三点一五
                        (3)师:有两种不同的意见,哪种读法是正确的呢?老师先卖个关子。
                        2、认识小数
                        (1)师:这些数与以前学过的数有什么不同吗?
                        (2)介绍小数的组成。
                        【设计意图:通过读文具的价格,使学生感受到小数源于生活,体会数学与生活的联系。通过学生试读小数,呈现小数的不同读法,引发冲突。究竟哪个是正确的读法呢?由此进一步激发学生的学习兴趣,同时使学生感悟学习读写小数的必要性。通过学生观察,对比小数与整数形式上的不同,自然引出小数的概念及其三个组成部分:整数部分、小数点和小数部分。培养了学生观察、思考的能力。】  
                        3、读小数
                        (1)介绍小数(3.15;0.50;1.06;6.66)的读法及意义。
                        (2)师:老师看到一个书包的价格是这样的108.80元,你会读吗?
                        (3)师:刚刚我们认读了小数,读小数时要注意什么呢?和同桌说一说。
                        (4)小结。
                        (5)小试牛刀:这几个小数怎么读?(78.78;430.30;2009.07)
                        【设计意图:通过介绍读法,解决学生的疑惑,同时规范了读法,为后续读小数起了示范作用。再通过全班交流、质疑、辨析,使学生掌握小数的正确读法。同时在探索的过程中,渗透小数的数位与元角分的一一对应的关系,使学生初步理解小数的意义。】
                        4、写小数
                        (1)学生试着写小数。
                        (2)学生汇报,师生交流、讨论,例如:
                        为什么写成2.22元呢?
                        这里的三个“2”表示的意思一样吗?
                        师小结:同一个数在不同数位上表示的钱数的大小是不一样的。
                        2.04元中为什么写“0”呢?
                        2.40元和2.04元有区别吗?
                        0.81元中的“0”为什么要写?
                        (3)小数点的重要性
                        师:文具店阿姨不小心把钢笔标价牌上的小数点位置写错了,把6.66元写成了66.6元,会造成什么后果?写成0.66元呢?
                        师小结:小数点的位置很重要,千万不要点错了。
                        (4)师:写小数的时候要注意什么呢?同桌互相说一说。
                        (5)小结。
                        【设计意图:在渗透小数的数位与元角分的对应关系的基础上,使学生对二者的联系形成表象认识;通过让学生试写小数,自主探究,进一步发现二者的联系;再通过全班交流,使学生掌握正确写小数的方法,强化了小数数位与元角分的对应关系。通过文具店的例子,使学生明白,小数点的位置真的很重要。通过同桌交流和全班交流的形式,使学生进一步找出了写小数的易错点,进一步巩固了小数的正确写法。】
                        活动3【练习】三、巩固练习
                        师:逛完文具店,我们一起到森林王国走一走,看看里面有哪些关于小数的知识?
                        1、师:森林食品店卖了哪些东西,你能读出这些商品的价格吗?
                        (1)小兔买一包饼干,要付___元___角___分。
                        (2)小猴买一瓶果汁,要付___元___角___分。
                        (3)矿泉水1.88元,两个8分别表示什么?
                        2、写一写,读一读
                        3、森林医生
                        7.15元是7元15角
                        3元2分就是3.20元
                        4角5分就是4.5元
                        【设计意图:通过练习,巩固所学知识,并强化学生对读写小数的理解。】
                        活动4【活动】四、拓展延伸
                        介绍小数名称的由来以及我国古代用小棒表示小数的方法。
                        【设计意图:通过介绍小数名称的由来及古代表示小数的方法,使学生了解“小数”的名称是我国最先提出,而我国古代用小棒表示小数的方法是世界上最早的小数表示方法,拓宽了学生的知识面,并培养了学生的爱国情操。】
                        活动5【活动】五、归纳总结
                        1、生活中的小数。
                        2、学生谈收获。
                        3、教师总结。
                        【设计意图:通过展示生活中小数的运用,揭示了小数与生活的关系:小数源于生活又服务于生活,使学生再次感悟数学与生活的联系。通过谈收获,将学生对小数的认识由感性认识上升到理性认识,为后续的小数学习打下坚实的基础。】
                         
                        板书设计              
                                                                                                                小数的初步认识
                                                                          元 角 分        
                                                                                       3 . 1 5 读作:三点一五
                                                                                       0 . 5 0 读作:零点五零
                                        小数                                        1 . 0 6 读作:一点零六
                                                                                       6 . 6 6 读作:六点六六
                                                                                               108. 8 0 读作:一百零八点八零
                         

                        视频来源:优质课网 www.51bestsong.com -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“文具店”其中的单个词或词组,搜索以字数为3-6之间的关键词为宜,切记!注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“北师大版三年级数学上册第八单元认识小数第一课文具店(小数的初步认识)福建”,所属分类为“小学数学优质课视频”,如果喜欢或者认为本视频“北师大版三年级数学上册第八单元认识小数第一课文具店(小数的初步认识)福建”很给力,您可以一键点击视频下方的百度分享按钮,以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展,离不开您的支持,感谢您的关注和支持!有问题请【点此联系客服QQ:983228566】 -----

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